如果这个方法奏效。我想很快就会推广开来。如果没什么作用。对我也没有什么害处。我依然平平静静的沉浸在我的朗读世界里。不要期待太大。不要把希望寄托于别人身上。如果对方不感兴趣。也没什么。就像我那位老同学，到现在也没有读一篇。我妹妹到现在也没有读一篇。成年人总是容易想的太多。总是先入为主，认为某些方法根本没用。或者实行起来很难。还是那句话，万事开头难。我开了一个头。看一看有没有人跟着我一起走。走也罢，不走也罢。都是命中注定的。我现在有点相信命了。不然为什么这个年级主任偏偏会问我这样的问题？这是命中注定的吧。命中注定的巧合。

感觉有点紧张。像是要参加一场表演。表演的大幕即将拉开。我的表演对方会接受吗？我为什么这么在意啊？不必不必。心平气和的做自己的事就行了。

继续读。心慌的时候就继续读。朗读能够凝神静气。朗读的好多作用，需要我一一的去探寻去总结。突然想到朗读心理学了。不知道有没有这门学科。搜了搜喜马拉雅。只有心理学朗读。没有朗读心理学。也许我该创立一门学科叫朗读心理学。专门研究朗读和心理的作用。朗读和心理的作用真的是非常之紧密。也许这不是梦想。可以变成现实的。只要我朝这方面努力。我想改变主意了。不再写小说。写一本叫朗读心理学的书。这口气好像在吹牛。不过确实很让我跃跃欲试的感觉。

也许我真的得把自己当成主角。我人生的主角就是我自己。以前我认为自己是个看客。看着别人成功。现在可能我也能走上成功之路。

20:21.刚刚谈完。口干舌燥的。

和我想象的有一点不同。但是也差不多。因为我已经有了心理准备。基本上都是我在说。不过最后还是和他在喜马拉雅互关了。我说要让他监督我，继续朗读下去。多了一位喜马拉雅的雅友。太开心了。

我已经尽力了。我给他讲了，朗读的好处。讲了用喜马拉雅朗读的巨大的作用。讲了我自己的经验。还给他看了我的主页。最后我让他当场读一段儿。他拒绝了。毕竟还是有主任的架子的。好吧。今天的收获还是很大的。毕竟推广这种办法确实很难。慢慢来吧。切莫急功近利。不要给自己增加压力。

能看出来88年出生的年级主任，35岁了。很有压力。说自己心情不怎么样。感觉到很累。那就是心累了。相比之下，我现在的心情情绪状态真的是太好了。太正向了。什么东西也阻挡不了我的开心。

和昨天的两位主任都解释清楚了。没事儿了。玩笑解决了。

23:26回家了。遛了狗。碰到了邻居也在遛狗。和她聊了一会儿。发现自己的表达能力真的提升了不少。能把一件事完整的叙述下来了。放在以前真的是想都不敢想。我不后悔把喜马拉雅的事告诉那个年级主任。即使他没有采取任何行动。往往最伟大的事业，要经历最艰难的波折。什么事都不会一帆风顺的。我这个吃螃蟹的人。用自己的实践来说明真理吧。

查大晚的时候碰到了高一的日语老师。我跟她约好了。三年以后她再到高一的时候，我去听她的课，跟她学日语。这可不是说说而已。是真的要学日语的。为什么要三年呢？因为我要在三年之内把英语基本学通。只给自己三年时间。就用现在这种办法。一边听可可英语。一边朗读名著。同时学语法和读单词书。我现在的学习强度，每天学习半天，应该差不多。

今天我谈的话挺好。语言流畅，思维清晰。还挺有力量。表现的很热情，有自信。我给自己打90分。以后我会以更大的力量，更多的热情投入到朗读事业中的。可能别人以为我在发疯。突然想起了《霸王别姬》，一句台词，“不疯魔，不成活”。真的是非常有道理。就是我现在的状态。疯狂的学习中。

以前我一直寻求自己活着的意义。现在才知道，原来学习才是我活着的意义。学习给我带来的乐趣太深了。

学习书本上的知识。学习社会上的知识。学习人与人之间的相处之道。好多地方值得学习啊。我以前怎么就会认为活着没有意思呢？但我终于意识到自己应该好好活着的时候。时不我待啊。只能好好珍惜自己，在这个世界上剩下的岁月了。

晚安吧。