把7~10章，理解成有关现实回忆的梦（但真假参半）就好了。

感觉大部分人都没有看懂，我来解释一下（主要是对已经出现的解释，还有很多解释了要剧透，就没有解释），比较无聊和乱，看不看无所谓啦。

建议把7~10章看完，再看解释。

第七章：

一开始“我”在梦中知道自己在做梦，看不清书上的字，连名字和脸也是看不清的。

然后“我”试图通过贴便利贴来区分书的种类，「同学君」说的「可能是因为你遇到了和我类似的事情吧」，这里是指他遇到的校园欺凌，和“我”遇到的全体孤立（但“我”是没有发现这个事情的）。

也能从第七章的内容看出来我被孤立：

1.「可班上的安静，是在无声的催促我。」（正常来说，或多或少的会有人的声音的，但这里明显是没有声音）

2.「我的心跳得像鼓一样激烈，情绪已经到达了崩溃的边缘，一时间我觉得自己异常清醒亢奋。」（因为老师的不管不顾，“我”潜意识对校园，特别是老师，一直有抵抗心理，“我”害怕老师和同学）

3.「令我庆幸的是没有一个人上前找我询问」（这里也是因为被孤立了）

因为不知道“家”的位置，就随便答应和「同学君」回家。在路边的河旁边，“我”发现“我”自己的脸也是看不清的。

在聊天中，“我”提到不知道「同学君」的名字，就含糊过去。

但在“我”道别的时候，喊了「同学君」的名字（正常来说，人是知道自己同桌的名字的），又没有任何迟疑地回“家”（正常来说，人是知道自己放学回家时，家的方向的），最后我写到“路旁玻璃门上的倒影在夕阳的映照下逐渐清晰”，注意是清晰。

说明这个时候的“我”已经忘了这是个梦，且慢慢像梦中的“npc”一样。

第八章：

是以老师的点名开始的，前面提到很多次“我”是根本听不清名字的，全都在“我”耳中是模糊的。但是!

“我”居然能分辩出自己的名字了。

这已经是在明面上说明，“我”忘了这是梦，已经把自己当成了梦中的角色。

「眼睛下瞥见书本上介绍「太宰治」的内容」，也是前面提到过的，看不清内容，但“我”现在又能看见了，也是在暗示（已经是明示了啊喂!）

「同学君」说「又在说莫名其妙的话了……」，“又”，所以“我”本身在别人看来就是莫名其妙的，也侧面解释了“我”被孤立的原因。

（后面的「记住我的就是‘啊，我跟他聊过，比想象中好接触，但有些奇怪’」也同样是在作解释。）

「同学君」又说「我就夏天死去好了」，正常人真的会笑嘻嘻地作下这个觉定吗，不会!

「他总说自己热。我也总让他以后夏天不穿长袖」，提问，「同学君」为什么要穿长袖?因为校园欺凌已经从小事情，变成了动手。

但“我”不问为什么，后面写到原因「他不愿意主动告诉我，我也不愿意主动去问」。

「尽管【 】自己说他不难过，但我还是注意到他的行为举止和之前不太一样。」这个时候校园欺凌已经非常严重了，不光是猫咪的问题。

「‘是吗？’他愣了半晌，思索着什么，过了好一片刻，‘我希望高中的时候我们能在同一所学校，最好是在一个班上。’」

他为什么要思考?就是在想自己要编出什么谎言，来掩盖自己真正的愿望。

在抽签的时候，“我”想「要是时间再长一些好了。要是能停在这一天好了。」就说明“我”潜意识知道后面会发生的事情。

「同学君」的健康抽到了「凶」，为后面死作伏笔。而“我”抽到了「末吉」，所以「我的身体在今年会出点问题，但在可以应付的范围内」，也刚好在第九章，心理老师叫我作铺垫。

「【 】的表情中似有无法言说的悲伤在酝酿，若隐若现。在笑容背后，那些潜藏的深深情绪在寂静中起伏，使得他显得有些无措，不知所措。」

校园欺凌愈发严重，「同学君」本身就是在强颜欢笑，但“我”又一次拒绝了他的“交朋友”，他有些笑不出来了，所以才会露出这个表情。

在结尾，「我轻轻问自己，或许，是开心的吧？因为在这片刻的宁静中，我没有感受到任何负面情绪的侵袭，反而仿佛沐浴在温暖的阳光下」，“我”需要靠没有负面情绪来判断自己开不开心，也是证明了“我”的精神状态不好。

第九章：

开头是“我”被心理老师叫到办公室，最后老师建议“我”去专业的地方，只要真正的精神有严重问题的，老师才会建议去那。

显然，“我”认为自己没病，就一直没有去看过。

在“我”去找「同学君」的时候，听见了别人的窃窃私语：「是不是因为他之前好几天没有来？」「同学君」不来学校的原因很明显，是校园欺凌已经到了他要去医院的地步，请了假。

「我惯于装聋作哑，仿佛外界的声音都被一层无形的屏障所隔绝，径直走向办公室”和“而我，只是安静地站在一旁，并没有阻止，只是单纯看着，害怕惹事生非。」在欺凌发生时，视若无睹本身也是一种与欺凌无异的卑鄙行为。

老师的不信任，朋友（他自认为的）的无所作为，班上的欺凌，正常人都不可能傻到笑呵呵的。