如何让斯时拥有自保的能力，这是个问题。

时鹤鸣最近一段时间一直将季斯时带在身边，除了上课的时候几乎是形影不离，但他却发现斯时身上可疑的痕迹越来越多。

肩胛骨上的青肿，被浓密发丝掩盖的伤口，衣服底下隐藏的很好的掐痕，斯时的手臂上甚至出现了一个圆形伤疤。

分明是有人强拽着他的手，故意把点燃的烟头按在手臂上灼烧来的。

时鹤鸣想到之前跟斯时聊天，在谈及同学时他表现出的畏畏缩缩的神情，以及自己因为有事将斯时独自留在画室时他颤抖的身体，心下忧愁更甚。

这个世界与苍冥界有天壤之别。

苍冥界规矩多，若是谁家孩子受了欺负，家长不能直接找上门去，在对方宗门大闹一番。

要先往对方宗门送去拜帖，帖子上注明何人何时因何事拜访，拜访当天请出自己宗门德高望重或是修为略有所成之人和自己同去，以彰显己方武德充沛。

等见到了对方宗门话事的人就让孩子亲口将自己所受欺凌大声道来，公之于众。这样一来对方即使有心袒护，在大庭广众和自己身后那几位宗门老祖面前也不好过于回护。

时鹤鸣对这一套流程滚瓜烂熟，苍冥界金仙不过一手之数，而自己又是其中最年轻的，虽然是半步，但也不算太差。所以经常为宗门弟子拜访他宗。

而现在这个世界算得上是法治社会，不以修为论短长，自己又不能护着斯时一辈子，让斯时有自保的能力才是关键。

他为此跑了几家书店，找了一些育儿类书籍回来，背着季斯时认认真真看了一个晚上，终于捋清了思路，有了一个大致的办法。

书上说帮助孩子应对校园暴力，最重要的是先与孩子建立信任沟通，要直视着孩子的眼睛，温柔又不失坚定地对他说“爸爸/妈妈在这里。这不是你的错，我们来一起解决问题好不好？”

之后是与学校安全部门联系，明确责任方，通过相关负责人与对方家长沟通。最后要培养孩子的人际交往能力和抗逆力，当然孩子的心理问题也不能忽视。

时鹤鸣合上书，感觉书中的内容对自己大有裨益，他已经知道该如何帮助斯时了。

第二天一早，他就带着季斯时敲开了学生会的门。

房间里面只有顾云舟一个人在，其他两人都去上课了。时鹤鸣领着季斯时来到顾云舟面前。

“云舟，斯时一直被同学欺负，能请你调一下监控，找一下对方霸凌的证据吗？”

自己心心念念的人忽然亲密地领着另一个人来到自己面前，又要求自己为情敌找被霸凌的证据，而情敌的被霸凌，也是自己在推波助澜，顾云舟感觉自己的理智岌岌可危，有点要绷不住了。

“鹤鸣....这位同学是？”

“季斯时，我的弟弟。”

是弟弟啊.....听到这儿，顾云舟松了口气，他看着紧紧贴在时鹤鸣身后，用一双怯生生的小鹿眼打量自己的男生，感到一阵快意。

看吧，你早一步登堂入室又如何？一味地装可怜最多得到月亮的怜悯。

怜悯是不会转变成爱意的，就如同弟弟永远不会变成爱人。

关于这件事，季斯时却有别样的看法。

季斯时亲密地贴在时鹤鸣身边，一边用脸颊蹭着那人紧致的手臂肌肉，一边想：

叫弟弟也行啊。自己辛苦一点，床/下叫哥哥，床/上叫老公，两种称呼各不干扰。

“斯时，把欺负你的人名字说出来，不要害怕，哥哥在这里呢。”

时鹤鸣感觉到身边的人一直往他这边贴，以为季斯时是在害怕，于是转身把手搭在男生肩膀上，直视着他的眼睛，温柔又不失坚定地说了这番话。

哥哥在这儿呢…..这曾经是自己多渴望听到的话啊，只可惜，来的晚了一些。

眼见着男孩听见这句话后嘴角紧抿，眼圈以一个惊人的速度变红，身体跃跃欲试，马上就要扑进年长者怀里，边上冷眼旁观的顾云舟立刻出言打断了男孩的表演。

“没问题，鹤鸣你在这儿等一会，监控很快就能发给你。倒是这位….弟弟，是不是该去上课了？他们现在的学习任务还是挺重的。”

在时鹤鸣心中，学习始终是季斯时这个年纪的头等大事，所以无论季斯时如何撒娇扮可怜，依旧起不到半分作用，只能被撵出了房间，自己慢吞吞走去教室。

季斯时的教室离学生会并不远，也就几步路的距离，从学生会门口伸个脑袋就能将那边教室中发生的事情一览无余。

时鹤鸣虽然嘴上说着不担心，身体却还是移到门口，看着季斯时的背影安全进入教室才放下心来。

“鹤鸣，有些话我不知道该不该说。”