宁嘉安听到窗外的吵闹声，这明显不是学生打闹玩耍的声音，而是成年人大吼大叫的声音，可能是某位同学的家长。

这种认知让他非常不舒服，但是随着叶老师走出教室，门外的声音忽然轻下去，那疑似家长的人应该是见着叶老师安静了下来，然后又被带进了办公室。

作为消息闭塞，堪称“两耳不闻窗外事”的标杆，宁嘉安对于外头发生的事情一头雾水，也并没有多大的好奇，只是把笔记合上，起身出去给水杯接水。

路过办公室的时候，门刚好被人从里面合上了。

宁嘉安狐疑地看了一眼，不过也没有推门进去一探究竟，毕竟在他看来还是坐回位置把下节课的资料拿出来更加重要。

但是不是所有人都像宁嘉安这样对于这种事情漠不关心，虽然大家并没有胆子直接闯入办公室，但是热爱八卦的同学们总能集思广益，汇集各方消息，在课上用小纸条聊得风生水起。

宁嘉安只是中间一个默默帮传纸条的人，他并没有看纸条，反而是他后头的梁晓康，大概还往上面写了什么信息。

不知道是因为老师一直在写板书，还是他们传纸条的技术过分高超，这么几张纸条竟然都传到了这节课结束。

传纸条的始作俑者进行了一个简单的信息概括：班上有两位同学没上这节课；家长来的时候似乎喊了其中一个同学的名字，疑似这位同学的家长；最近学校查“男女非正当接触”很严格。

总之，应该是这两位同学谈恋爱被叫家长了。

宁嘉安大为震撼，对于同学们细致入微的观察能力感到无比的敬佩。同时，他不禁开始思考他们有没有好好听刚才那节课。

“所以你往上面纸条上写了什么？”宁嘉安扭头去问梁晓康。

“他俩总是一起在走廊散步。”梁晓康如实回答。

“诶？”宁嘉安疑惑，明明他每天也经过走廊，怎么从来没有遇见过？

梁晓康像是看出来他在想什么，笑着说：“没看见也很正常，就算看见了，你可能也没觉得他们俩走在一块儿吧。”

“我怎么觉得你这话里带着一丝丝嘲讽？”宁嘉安用手比了很小很小的一条缝以示程度。

“我有吗？我没有，我是在夸你正直。”梁晓康很夸张地挑了一下眉毛，可惜动作幅度过大，反而有点滑稽。

宁嘉安看了有些无语：“你就是在嘲笑我。”

“我没有。”

“你就有。”

两个人小学生一般互相来往了几句，这对话就以梁晓康笑得说不出囫囵话来为结束。

一个同学冲进教室：“报——办公室里吵起来了！”

这同学手上挥舞着自己的英语笔记本，一看就是准备去办公室问上个课间没问成的问题，当然也不排斥拿问题当幌子去刺探情报的可能。可惜这位同学一推门就被里头忽然爆发的争吵声吓得一跳，“哐当”把门拍上了，那门缝的存续时间都没够他看清里头的人影。

所以这位同学问题没问成，只能带着一手消息回教室通风报信。

几个同学闻风而动，从座位上跳起来，跑出了教室，贴在办公室门口听墙角去了。

宁嘉安对梁晓康说：“你不去吗？”

梁晓康艰难道：“其实我没有那么八卦的，真的。”

或者说他八卦得并不明目张胆，一般都是暗戳戳的。

几个同学围在门口，把耳朵贴在办公室的门上，怎么看都很滑稽，所以另一位同学的家长到门口的时候有点怀疑自己是不是来错了。

“同学……你们好，请问高二（1）班的叶老师是在这个办公室吗？”这位家长虽然有些疑惑，但还是很礼貌地问道。

几个同学一下子立正站好，纷纷表示是的，没错，就是这里，然后站在一旁看着这位家长敲了敲门，开门走了进去。

里面的争吵声忽然停下来了。这几个学生冒死探头一看，发现里面果然是那两名没在教室的同学，加上刚刚进去的那位，正好两个学生两个家长，还有他们的叶老师。

他们把头收回来，唰得关上门，再贴上耳朵，就听不到什么声音了——争吵的音量足够传出来，但是正常讲话的声音被这扇门挡严实了。