七婆一直把两个人当亲孙子对待，好久没见两个孩子了，一听说两人回家，就从“小金库”里捞出很多小零食，又把本来要送给别的亲戚的凤梨拎着，打算出门。

满心欢喜，满眼期待。

刚走出院子就看到两个人吵吵闹闹地过来。

林夕繁单方面输出：“回来一趟这么倒霉吗？！没饭吃就算了，一整个晚上都没灯诶！！摸黑玩游戏很伤眼睛的！”

“借台灯，明天找人修。”俞归絮言简意赅。

“黑不溜秋的我都写不了作业。”林夕繁故意无视他的解决方法，自顾自抱胸道。

“……”

林夕繁的话没得到回音，察觉到俞归絮沉默：“怎么了？”

“我以为你书带回来会是摆设，原来是真的会写吗？”

他记得很清楚，林夕繁自律能力其实没有很强，屁股坐不热凳子的性格，假期里的作业不到最后一秒不完成是他的人生格言。让他安安静静坐下来写一会简直要了他的命。

要他命肯定是不行的。

所以林夕繁往往会选择要俞归絮的命，心不定的时候就捣乱，不动脑子地瞎问，光明正大地抄两个答案。

“写作业。”俞归絮往往会等他闹了一会后再提醒他。

“那你开学给我买学校门口的糖葫芦。”林夕繁往往就趁机讨甜枣。

价钱微不足道的，要点摆摊的小吃。

价钱高点，要一双鞋、一只表。

搞得好像自己买不起一样。

俞归絮有两个回复方式——

第一种，“可以。”

这话一出就像定海神针，林夕繁能安静到把作业写完。

第二种，“爱写不写。”这话一出就像孙悟空闹了海龙王。林夕繁能上蹿下跳，闹得俞归絮也写不成作业。

这种情况一般发生在，俞归絮没享受够他的闹腾，想听他多说会话。

看他真的闹累了，才会笑着顺着他说：“可以。”回到第一种回答。

后来第二种俞归絮用多了，林夕繁当然不至于毫无察觉，拎着他的领子质问：“你把我当玩具吗？！”

于是，之后俞归絮不再拘泥在一句话，变着法子把林夕繁逗得跳脚。

总之，在以前，林夕繁身边如果带着书，那绝对是摆设，需要俞归絮从中调节才能发挥这个摆设的作用。

“我带都带了，为什么不写？”林夕繁莫名了一下，下一秒也想起来曾经在这个人面前“撒泼”的模样。

蓦然笑一声，补充道：“我已经不是一个初中生了。”

俞归絮还没回话，就听他翘着鼻子说：“我现在是一个高贵的高中牲，牲畜的牲，写作业是我的宿命。”

“你有这个思想领悟初中黄老师应该会很高兴。”

那位黄老师是他们初中三年的班主任，曾一度因为林夕繁玩心太重白了好几根头发。

*

初一一进学校，两个人分在同一个班，有心坐同桌，好在那时候他俩身高差不多，黄老师重新调位置的时候没有把他们拆开。

可是过一段时间，黄老师就发现不对了。

这林夕繁，看着挺腼腆一小孩……

怎么话这么多啊！！

再过一段时间，黄老师发现更不对了。

这林夕繁……

怎么天天缠着俞归絮啊！！

或许是还不熟悉初中的教学模式，林夕繁第一次月考考了个全班垫底。

而俞归絮，一贯沉稳，成绩也一贯地稳，考了全班第一。

考完之后，黄老师一看林夕繁还缠着俞归絮讲讲讲就不乐意了，连夜新排了座位表，把两位月考第一分开来。

顺便又分别招谈了两位。

问林夕繁为什么考这么差。

已经被俞归絮指责过，并且被指最近过于话痨的林夕繁面对着老师心里已经有底，乖乖巧巧地说：“可能……嗯……最近话讲得有点多。”

老师眉头一抽：“你也知道啊。”这小孩悟力还挺强。

找俞归絮，先夸了一通，然后问他坐在教室最后面会不会太憋屈，要不要把他位置往前挪。

顺便把自己新排的座位表给他看。

俞归絮本来对座位这件事不太在意，他轻轻扫过那张表，刚要开口说没问题。

再一看，他跟林夕繁两个人的名字在教室南北两边，中间大概隔了七八九个人吧。