假期结束的时候，两个小巫师提前到了火车站，去五号站台找伊芙。

这个时刻正有一辆列车即将发车，站台上人流如织。他们站在立柱下张望了一会儿，没有从人群中找到她。

“在这儿。”伊芙的声音从背后传来。

她披着幻身咒。

“好吧，让我先看看你的小脑袋里有些什么。”伊芙显然已经了解了一切，直奔主题地说，“摄神取念。”

阿诺德立刻感到有什么入侵了他的思维，各种各样的记忆被迫翻腾起来，受人检阅。他的脑袋胀痛起来，并且想要呕吐。

“好了好了，嘘，放松。”她似乎正在烦躁之中，不太走心地诱哄道，“不要抗拒我，你会头疼。”

阿诺德正陷于些许为她招惹了麻烦的羞愧中，因此他尽力配合，但这实在很不容易。

“你比我想象的要更叛逆一些，弟弟。”她检查了阿诺德，又检查了艾达。

然后她问：“所以录音机是什么？为什么里面有两个卷儿在转？”

“那两个卷儿是磁带，是用来记录声音的。”阿诺德说。

“喔。那为什么磁带能记录声音？”

“呃……”阿诺德回答不了这个问题。

“那是电磁感应原理。”艾达说，“录音机里有一只缠绕着线圈的磁头——就像一支笔一样。声音会以一种电信号录入，线圈通电时产生磁场，那会在磁带的材料上留下记录。”

伊芙若有所思地沉吟了很久，艾达觉得她应该没有听懂。她几乎以为她就要继续探究下去了，可她开口时，却对阿诺德问道：

“有这么大的差距吗，阿诺德？”

“……什么？”阿诺德懵懂地问，一时没有明白。

“为什么你的朋友能解释录音机的原理，阿诺德，你却不能？”伊芙冷淡地问，“差距真的那么大吗，混血和纯粹——非魔法人士血统（这个词听上去可真古怪）——在技术学的知识上？”

阿诺德觉得有点儿委屈。在从前，妈妈、小学老师和霍格沃茨的教授们都没有以类似的语气质问过他。这是包含着谴责的指控，就好像他在一些事情上不如朋友懂得多，是一个非常应当羞愧的错误。

可她这样问话时自然极了，理所当然，脱口而出，就好像这样的质问她已经听过了几千遍似的。

“哦，伊芙！”怀表里偷听的画像们嗔怪起来，“别学你爸爸说话！”

“好吧。”伊芙说，“现在我来告诉你们会发生什么。”

“你们会往前走，就像普通的去上学的学生那样，一直走到九又四分之三站台。”

“在你穿过站台的时候，我会对你们各念一个遗忘咒。那些你们不应该知道的东西会自然地从你们的小脑袋瓜里消失，然后你们会普普通通地登上火车去上学。”

“好了，现在向前走吧。”她拍了拍他们的肩，把他们俩向前推了推，“我就在你们身后，什么坏事也不会发生。”

新的学期开始了。

节后的第一节魔法史课上，两个迪佩特告诉大家，圣诞节假期里斯图尔特教授带着约瑟夫·克拉克去了圣芒戈。

“可你们俩不是留校了吗？”同学们问，“这是怎么知道的？”

“彼得告诉我们的，他有很多治疗师朋友。有人注意到霍格沃茨教授带学生去看病，然后发现这个学生是我们这一级的——是他的弟弟妹妹的同学，所以帮他留了心……不过这不重要。那天早上教授确实叫克拉克跟他走，我们都看到了。”

“他怎么啦？”

“他们去了魔力发育科，我们猜他是带他去检查检查发育情况。”

“那结果怎么样呢？”

“这就不能知道啦，作为治疗师，你不能随意泄露病人信息，这是违反规定的。”

大家纷纷朝约瑟夫·克拉克看去，他仍是一个人坐在靠墙的一条桌子上，正趴着睡觉。

“你们猜得没错，”这时玛琳突然接话，“斯图尔特教授说趁着假期有时间，带他去检查检查。他的魔力发育是比较滞后，但没什么异常的。他们没有接受治疗就回来了。”

现在所有人都朝她看了。

两个迪佩特异口同声地问：“你又是怎么知道的？”

“是约瑟夫自己告诉我的呀。”

“噢——约瑟夫？？”

“如果你们不瞎，就会发现，我已经和他在魔药课上做了半年同桌了。”玛琳说。今年，为了防止安东尼·库珀和班杰明·埃弗里用危险的毒性材料捣蛋，斯拉格霍恩教授指定了艾达和安东尼做搭档，并把他们安排到了角落。于是格兰芬多剩下的男生和女生都成了单数，玛琳和约瑟夫·克拉克成了搭档。