霍格沃茨的第二个学年在紧锣密鼓的节奏中开始了。

在草药课上，斯普劳特教授告诉他们，今年他们要学习基本的植物毒理知识，并掌握一些解毒的方法。她带领着小巫师们进入第三温室，这里的植物不像第一温室里的那些一样温和无害，因此每个人在进入第三温室前，都必须佩戴龙皮手套和护目镜。

第三温室里的植物很漂亮——有毒的生物总是倾向于拥有美丽的外形。艾达一路走，一边观察着培养盆中的植物，辨别出了许多在《千种神奇草药及蕈类》中背过的植物，爆尾尖叫草，夹竹桃草，吸血萝，毒牙藤，毒触菇……都是具有一定毒性的危险物种。

果然，斯普劳特教授特别强调了课前预习和纪律性：“在讲解要点的时候要专心听，千万不要四处乱碰！去年有一个学生，不等听完讲课就去触碰吹火芽，肿起的水疱有两个拳头那么大……”

而魔药课的内容与草药课有所交叉，他们将通过实验研究药材的毒性反应，并学习熬制几种基础的解毒剂，这意味着他们将经常使用到具有毒性的材料。当它们遇到库珀和埃弗里两位魔药学恐怖分子，用弗兰·迪佩特的话说，或许将会造成“堪比把膨胀剂淋在大粪蛋上的”毁灭□□故。

如此危急的情势迫使斯拉格霍恩教授采取一些更为激进的措施，以预防课堂上可能产生的危险。

“埃弗里先生，今年我希望你和希斯菲尔德小姐做搭档——你们的座位在最前排。”斯拉格霍恩教授宣布道，并把班杰明·埃弗里和海德拉·希斯菲尔德安排在了第一排靠门的角落。接着他搓了搓手，眼神中似乎流露出不得不“牺牲”两位优等生的愧疚，又说：“库珀先生，请你和琼斯小姐搭档，坐在最后——现在你们相隔千里，应该能够相安无事了吧？”

艾达和安东尼库珀被安排在了他们的斜对角，即最后一排靠墙的角落。这样的安排使艾达不能在魔药课上那么方便地和阿诺德说话了，他不得不在课后才去祝贺艾达入选格兰芬多魁地奇队。

“所以这就是你惦记了一节课的事吗？”贝利亚腻味地说，“她只是个替补！”

“有什么区别？”阿诺德耸耸肩，一双蓝眼睛无辜地瞪着他，“瞧瞧我们的校园风气吧，显然所有的替补都会上场的。”

不过，至少在第一节课结束的时候，所有人都安全地做出了消肿剂，一切都风平浪静。下课时，艾达和海德拉·希斯菲尔德都拿了“O”，并且受到了教授言过其实的热情夸奖，尽管她们两组的药水品质都不完美。

在变形课上，麦格教授宣布，今年他们将开始涉及小型生物的变形。在上半学期，他们会尝试为简单物品添加一些动植物的“部件”，比如为针添加羽毛或者触角；下半学期，他们就要开始学习将小动物变成物品了。艾达在魁地奇训练时询问了三年级的米兰达·沃克，她说她上学期末的考题是将甲虫变为纽扣。

连续两个礼拜，艾达都没能让她的针长出触角（事实上它基本可以说是纹丝不动），这成了她的新学期烦恼之一。不过同学们同样进度堪忧，即使是赫奇帕奇的奥利弗·甘普也没能按照麦格教授的要求完成变形。他变出的触角不会动，而且硬邦邦的，摸起来像是橡胶制品——完全不是“活物”。

“别太担忧，”左边的玛琳·格里菲斯愉快且放松地说，“你还有一整个学期的时间来做这件事！”

右边的南希·费舍尔则面有菜色：“我们得一直做这件事——整整一个学期！”

而在魔咒课上，弗立维教授开始教授大家通用破解咒，咒语是“咒立停（Finite Incantatem）”。

这是一条入门很简单，但上限很高的咒语：很快，绝大部分小巫师都能终止其他同学施放的漂浮咒或者“荧光闪烁”，但想用它停止一些小恶咒（比如锁腿咒或者塔朗泰拉舞）就不那么容易。据弗利维教授所说，魔力高深、精通魔咒学的巫师，能用这条最为基础的破解咒终止许多复杂、强力的咒语，甚至能部分终止一些强劲的黑魔法，而这对绝大部分普通巫师而言是不可想象的。

当黑魔法防御术的斯图尔特教授听说二年级学会了“咒立停”，立刻把这条咒语加入了黑魔法防御术的课堂训练。现在，小巫师们可以自由选择通过灵活跑动躲避投掷的沙袋，或者用咒立停终止对面的漂浮咒（许多小巫师为该使用哪一种方法而陷入犹豫，被击中得更多了）。

斯图尔特教授认为通用破解咒“极其好”，并宣称他们每人每天应该练习至少一百次“咒立停”。没有多少学生理会他，因为这显然是不可能完成的任务，更像是他随口吹的牛。