“Z F 应该设置一个检测机构，像医疗事故检测一样，厘定校园意外的责任归属，保护学校的老师的教育权，保护学生的受教育权和生命权，预防无良家长和老师对学生的伤害；学校给学生购买的意外险也应该包含自杀的赔付。责任不明就是变相的助纣为虐。”
裘江讲得很明白很耐心，陈芷汀听得很明白很感动，却又越发糊涂了。
“都是‘闹’字带的头。有理没理闹一闹，就能闹到钱。有关部门一根筋办事，以不变应万变，只求实现零投诉，不妨碍官路。分析调查、裁定是非，需要智商、情商和品行，这太难了。闹一闹就赔一赔，按下自己眼前的葫芦，不管以后浮起的瓢。于是都跟风做刁民。”这是岳晓明的推论。
学校教育早就应该很成熟了，为什么应该有的预案从来没有听说过？至今还是摸着石头过河，有一例解决一例，例例有不同，方案也就永远定不下来。
陈芷汀抬眼看看裘江。跟岳晓明比起来，二人口才不相上下，但岳晓明在学校，社会经验比裘江少，言论不免空泛偏激，形象洒脱帅气，也难免书生气有余，阳刚气不足。这样一比较，高大健壮的裘江，虽然不属英俊男人行列，却更添了稀缺的男人味。
陈芷汀这时才想到关于他的传言，和他经常不归家的现实，专注的眼神突然增添了伤感，因为羞愤，脸颊也微微发红。
裘江没注意到眼前人的情绪变化，只从她晶莹的眼中看到与从前一样的情意，而她微红的面颊，明显起伏的呼吸，更是旧情重燃的象征。他陡然脑洞大开，顺着陈老师的常规思路，口若悬河，越说越来劲。
“刁民怕流氓，流氓怕恶棍，恶棍怕H社会，H社会怕恐布组织，恐布组织敢于对抗ZF。ZF必须从基层的恶开始铲除。律令如山之阴阳，善恶分明，刁民没有施展的空间就孕育不出流氓，没有流氓就产生不出恶棍，这是一个良性循环。如果普通劳动者中开始出现刁民，刁民一多风气就坏，风气坏了，教育就是虚妄。
“学校的责任非常重大。因为普通劳动者基数大，学校和老师是稳定基础的中坚力量，学校稳家庭就稳，家庭稳社会就稳了一大半。你们必须厘定自己的责任，不属于管辖范围的不能破界，否则，学校陷入困境，老师就会收敛，畏首畏尾的老师教不出有理性有智慧有人格的学生。教育在学校，实践在社会。老师的地位也很重要。老师处于劣势，学生不尊重老师就不尊重知识，不尊重知识就去尊重暴力，恶的种子反而在学校落入泥土。
“如果都学会随波逐流欺善怕恶，社会有问题，人人都有罪。上帝裁定每个人都有罪的根源是人心。罪恶之风吹过的雨雪花木都有恶之沙尘。
“也许有人会说，我是善良的人，从没做过恶。他错了。知善却不支持善去对抗恶，也等于另一种恶。面对恶行的沉默等同于做了帮凶。而懦弱之下的平庸之恶，比暴虐还可怕，他们会成为最彻底的执行者，通过执行来摆脱平庸，狐假虎威，为虎作伥，没有底线。他们用无下线的恶摆脱平庸造成的无力感和挫败感，又想当然地认为假如有罪，自己没关，他只是服从并执行指令——这种人千万不能惹。从纹华大割命到成管执法，保 安S人，居委设卡，楼 管锁门，以及以后的林林总总，无一不是平庸之恶的泛滥。
“从善远恶，助善除恶，一个人开始做，就代表人人都开始做；跨出这一步就是无数步，恶在这一步之前后退，才能做到好人无辜。所以需要跨出第一步的人。这样的人少，就出现了英厷佳；这样的人多，就出现了和谐。社会现在怎么样，你要自己看……”
裘江没有想到，自己洋洋洒洒讲了一大篇，可以整理成一篇论文了，陈芷汀只记住了几句。她做了自己的法官，审判自己，有没有在不知不觉中成为“恶之沙尘”中的一分子。
当她终于从裘江的迷网中挣脱，回望情路，给裘江也写下评语：做人懂是非，行事无原则；情感有立场，欲望无道德。他什么都清楚，明善恶，有三观，但他不愿意做好人，这跟世上大多数人一样。至于为什么，陈芷汀直到偶遇死神的那一刻，才明白绝大多数人的选择是出于无知。至于在哪个方面的无知，现在还不是说的时候。但凡是知道一点，相信一点，都不会做明知故犯的错。
回到裘江。
农民知善恶，但因长期缺乏教化，善恶如同戏本一样，属于仰而望之的东西。活着最大，温饱次之，传宗接代再次之。道德良知的底线，在这三个必须解决的问题面前，全是唱戏，听个乐之而已。
裘江有自己亲身的体会，不愿意再回到生养自己的农村老家，接受后天的教育之后，他也修正了自己的是非观，可骨子里的烙印无法完全清除，所以，面对活蹦乱跳的诱惹，本能总是战胜理智，让他沉溺于欲望之海，无力自拔。因纠结引发的苦恼，贯穿了他的前半生。
裘江更没想到，直到陈芷汀离开，他才意识到，可以聊天的对象比绝色美女更难寻。茫茫人海，他再也没有遇到可以让他滔滔不绝讲一两个钟的聊天对象，可以让他在回答质疑中快速思考、搜罗信息、组织语言、提升高度的谈话对手。陈芷汀不屈不挠的追问，被他打压却从不因为语言争执生气的执着和理性，让他在不知不觉中得到锤炼。
他条分缕析的冷静，滔滔不绝的辩驳，来自于生活中的点点滴滴，比学堂中、法庭上得到的收益更大。
麦苗在雪被下积蓄能量，窸窸窣窣，等待春天伸展枝叶。
裘江渐渐有了名气。回市区开展业务的脚步，走得从容自信。