沈庭手抖了一下，像是被针扎了一下。

徐奕又和许雅萍说了一会儿，才开始问沈庭题。

“沈庭同学，修辞手法有哪些？”

“比喻，对偶，拟人，夸张，引用……”

“那有多少个抒情方式？”

“嗯……最常见的只有两种，一是直接抒情，二是间接抒情。”

“那这篇阅读理解的结尾段有什么作用呢？”

沈庭接过徐奕递过来的语文阅读理解报纸，他看了几遍，而后道：“……没记错的话，这种……应该是表达方式，叫卒章显志。”

“卒章显志？”

沈庭继续道：“嗯，意思就是在结尾段升华文章中心，收束全文……你看。”沈庭指向最后一段，“全文说爸爸和猫的故事，第四段插入了爸爸以前养猫的经历，直接写出了后文爸爸为何要将小猫崽丢弃的原因，结尾猫妈妈在雨夜跑了两里路重新将小猫崽带回家，爸爸打开仓库的门看见这一幕就想起了自己已经去世了很多年的母亲，他潸然泪下。”沈庭写下了“卒章显志”这四个字，“就是这个，不过，这不像是我们这个年级的题啊……”

徐奕回道：“这是我没留级前的题，初三的。”

沈庭：“……”

怪不得我差点没想到是卒章显志。

其实，卒章显志还是他看小雨姐姐之前的语文课本看到的。

他没说话，又自顾自的写了起来。

徐奕：“你在写什么呢？”

沈庭：“自己的写作灵感。”

徐奕：“能让我看看吗？”

沈庭把本子递给了他：“嗯，你快看，我还没写完。”

“好。”徐奕打开看了起来。

“午睡过后，地上笼罩的光晕像是第二天清晨的晨曦。”

“雨雪飘飘洒洒，风悄然袭来，扑进你的眼里。霎时，你眼底涌上一抹泪光。

你没有说话，但我知道，是你眼里的雪化了。”

“听说的东西又不一定对，眼睛看到的才是事实。”

“地上春天新生的草芽，顶着春雨踏在这片会呼吸的草地上。春天，是否就意味着新生？

春生秋死，世间伦常。

其实他们迎来的并不是惊心动魄的新生，而是轮回不尽的死亡。”

“所以我始终觉得，春生的草芽迎接太阳，看似在获得新生，实际他们在奔赴死亡。”

“碎玉可拼，岁月无痕。”

“……”

“沈庭同学。”徐奕突然道，“你文笔不错。”

沈庭看着对方欣赏似的目光，陌生的说了句“谢谢”。