“几年前就都相继去世，孩子的姥姥姥爷住得远，曾提过要将孩子接回去养，但王父死活不同意，作为孩子的监护人，他若不同意，老人家也无可奈何，只得作罢。”

舒月溪蹙眉，转头去看床上蜷缩着身体的小小人影，心里十分同情。

有些人根本不配当父母，将孩子视为可以随意打骂、发泄怒火的工具，觉得只要不把人打死，将其抚养长大就尽到义务。

更可悲的是，面对这种情况，法律所能给予的保障有限，无法对施暴方进行强而有力的约束和惩罚。

“稚子无辜，对他来说，那个家无疑是噩梦与地狱，在这样的环境里长大，日后却要用一生去治愈。”舒月溪低喃。

三人同时陷入沉默。

“我会找村长谈谈，孩子如果实在不愿意回家，可以就在我这边先继续住着。至少让他有个可以喘息的地方。”徐媛说出了自己的打算。

“可是这样，可能会让你陷入危险之中。”舒月溪担忧不已。

“我又是老师，也取得了村长的同意，王父若是过来闹，我就报警。等再过几年孩子长大独立了，有能力在外自食其力，那时就好了。”

听到徐媛的打算，舒月溪十分动容，“阿媛，当年你做的决定是对的。”

有她在，孩子们才能安心读书。

徐媛原本学的是绘画专业，后来又跨专业考了教资，在校期间获得多个大奖，是老师眼中的天才，提出让她留校任职，但是她却婉拒了，毅然回家乡工作。

作为好友，舒月溪问过她原因，对方平静地讲述自己的过往。

她自小双腿残疾，父母常年在外打工，因此我成了个留守儿童，和爷爷奶奶相依为命。家里实在是穷，父母拼命打工挣钱，这才勉强果腹。乡亲们和学校老师同学见状，纷纷伸出援手，她也刻苦学习，这才才有机会走出大山，去看看外面的世界。

在繁华城市里生活数年后，徐媛清晰感受到偏远地区教育资源稀缺，想要找到一个负责任的好老师非常不易，师资力量实在太少了。

当学有所成后，她想为大山的孩子们造一条教育之路，让他们能够像自己一样走出大山。

她回乡工作后，还与舒月溪保持联系。为支持好友的教育事业，舒月溪经常积极争取公益活动，为大山的孩子们淘到教育用品与其他物资。

听到这次绘本的主题，她第一时间就想到徐媛与大山里的孩子们，想将其画成故事，让更多的人看到，以此激励有相似经历的人，希望他们能够常怀感恩，努力学习，成为对社会有用的人。

“十年树木，百年树人，能成为教师，我很骄傲。而且孩子们都很懂事，在学习上很用功。”徐媛脸上露出满足的微笑。

提起自己的遭遇，她表情平静，但提到家乡的孩子们，她脸上闪烁着动人的光。可见对于这个选择，她从来都不后悔。

一旁的秦承闻言，由衷赞叹：“你是个很了不起的人。”

坚韧、善良、积极乐观，真心关爱学生，愿意为了学生的安危挺身而出，这样的人到哪都值得尊敬。

有这样的朋友，舒月溪的幸运。

“我只是做了自己力所能及的事。你也很了不起，不仅才华出众，身手也不错。今天要不是有你在场，事情还不知道会怎么样，我替王朗谢谢你。”徐媛道谢。

谈话接近尾声，已然到了深夜，舒月溪今天累了一天，已经有些困乏了。

她正昏昏欲睡时，冷不丁听到秦承问：“你背上的伤怎么样了？”